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星光校区
星光自然教育基地
星光特色

星光自然教育基地


自然园区历史与特色

星光自然教育基地位于历史文化名城——山西太谷,距离星光校区仅有10分钟车程,它是由一所部队小学改建而成,校舍由苏联设计师设计建设。自然教育基地基于它得天独厚的自然环境和建设条件,当我们第一天见到它时,就将它定位为自然教育基地和星光学校的“后花园”。


自然园区环境与设施

自然教育基地和主校不同,没有高楼。但校园内绿化极好,鸟语花香,并且基地周边是万亩果园,基地占地68亩,容积率不到0.2。(比别墅的容积率还要低0.6)


自然园区规划与运用

基地内建设不仅布局合理,更在细节上充分考虑到孩子们的学习、活动空间。坐拥阳光餐厅,有专业营养师搭配营养套餐,并且在餐厅前面设立坡道,供孩子们活动与上滑板课使用。校区内,还设有足球场、网球场等多项运动场地。希望学生们接触到更多的活动,不仅学会学习,更学会生活。

志诚自然教育基地还配有家庭牧场和快乐农场,将家庭牧场和快乐农场承包给各个班级的孩子们,让孩子们在接触中,进一步了解自然,感受自然,亲近自然。九月份入学正是种大白菜的季节,之后也会带领孩子们种植冬小麦,通过种植,使孩子们了解到小麦和韭菜的区别,也会了解到雪对冬小麦种植物带来的影响,以及冬小麦是如何过冬的。除了农场种植,牧场里的小动物们也需要孩子们参与照顾,比如打扫鸡舍、羊舍等多项活动。


自然教育方法与目的

自然教育基地的自然教育不仅仅是在基地里种一片树林、几颗花草,我们更注重自然对孩子们的影响,只有让孩子们接触自然,才能激发他们去探索、发现自然界的奥秘,才能促进他们去研究自然学科。

例如在小学阶段,除了语文、数学、英语课程外,还有自然课程。那么自然课程是什么呢?其实,自然课程是一门综合了物理、化学、天文、历史、生物的一门综合科学课程,并且是科学启蒙的一个基础课程,与初中、高中的生物课程具有循序渐进的关系。

自然课程并不复杂,课程内容也非常简单、务实。比如小学课程中的《植物的果实》,我们带领孩子观察校园内的苹果树、核桃树慢慢开花结果直至成熟,一定和到孩子们从超市买二斤苹果的感受不同。再比如说初中课程中的《植物的无性繁殖》,其实就是扦插和嫁接。而且我们日常生活中吃的苹果很多都是通过嫁接繁殖来的优化品种,但是孩子们没见过,就很难理解。我们为了让孩子们多一些观察的机会,在志诚自然教育基地内,种植了各种果树花朵,方便孩子们进行观察研究。

在小学阶段,我们主要以接触为主,到了初中,我们要带领孩子们进一步了解我们所居住的地球及地球上生物的奥秘。从了解生物和生物圈的关系,从生物的结构,再到生物的生殖和发育,及进一步的了解生物的遗传和变异,直至达尔文的生物进化论。只有让孩子们接触动物,他们才有兴趣去探索发现恒温动物与变温动物的区别,才会去主动研究生物的遗传变异等。


自然教育基地,将课程内容与生活实践相结合,不仅仅只是提高孩子们的学习成绩,更多的是激发孩子们对每一门学科的热爱,从而促进孩子们德、智、体、美全面发展。




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